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991.
宋宗考 《沈阳体育学院学报》2005,24(3):49-51
采用量表和自编问卷调查的方法,对随机抽查的788名高职学生进行了心理健康与体育锻炼状况的调查,并将心理问题学生参加体育锻炼的因素特征与心理健康学生进行了比较和分析,结果表明:心理健康学生与心理问题学生参加体育锻炼次数、时间、选择强度、主观感觉和坚持性等因子的差异是全方位、极为显著的,对这种情况必须予以重视和加以研究。 相似文献
992.
专科生就业的社会环境关系着专科的生存发展,通过对体育教育专科毕业生就业的社会环境分析,指出导致体育专科生就业难的原因,并针对社会和市场的需要提出相应措施。 相似文献
993.
通过对外语教学现状的分析，来探讨情感因素对学习者的学习效果和外语教学效果的影响，以求优化教学资源，提高教学效率。 相似文献
994.
影响中学生余暇体育行为的因素及其策略 总被引：9，自引：0，他引：9
王斌 《上海体育学院学报》2005,29(2):87-90
运用问卷调查、专家访谈等研究方法，对中学生余暇体育活动的内容、时间、地点及场所的选择、态度与动机、消费等情况进行分析。结果显示：影响学生参加余暇体育活动锻炼的主要因素为课程压力大、学校体育设施较差、升学竞争激烈、无较好的体育锻炼条件、希望考上好的学校、升学考试压力大等。提出个性化指导、终身意识指导、社会化指导、消费倾向指导策略。 相似文献
995.
优秀运动员大负荷训练评价的心理认知干预效应 总被引：1，自引：0，他引：1
采用开放式问卷调查法对101名现役一级以上运动员大负荷训练的心理认知干预效应进行研究。研究结果显示，运动员在经过心理认知干预后，“情绪性自我评定”的句子比例显著下降，“意义性评定社会取向”和积极性评定的句子比例均显著升高，消极性评定句子比例显著下降，男、女运动员之间差距减少。对优秀运动员大负荷训练评价的心理认知干预可能会使运动员对大负荷训练意义的认识进一步提高，亦可能会提高女运动员对大负荷训练的积极性评价。 相似文献
996.
不同锻炼方式促进青少年心理健康的实验研究 总被引：21，自引：3，他引：18
探究了体育活动干预对青少年心理健康的促进作用。结果表明:不同体育活动方式对心理健康产生不同的效益;不同体育锻炼方式可以促进身体自我概念各方面的发展;身体活动对心境具有双向调节功能,体育锻炼能够产生良好的心境平衡效益;身体活动确实能够改善人们的不良心境,增进情绪性的整体心理健康效益。 相似文献
997.
关于影响少林武术起源和发展的因素错综复杂。文章运用文献资料研究方法和逻辑分析法,用事物发展变化的内因与外因的观点,将少林武术起源和发展的影响因素划分为内因和外因两部分进行分析研究。 相似文献
998.
999.
河南省女运动员心理健康状况的调查与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
采用<心理健康测查量表(PHI)>,对河南省几个项目的女运动员心理健康相关因素进行了调研.按各个因素分类的对比分析,以及与全国常模和男运动员的比较,结果显示:女运动员心理问题检出率比较高;心理健康水平不及全国同年龄段的青少年,各项因子症状比较明显;不同运动项目、入队训练年限、家庭经济收入的在躯体化、抑郁、疑心、焦虑、脱离现实等因子方面差异具有显著性,建议重点针对6年以上的运动员、一些集体项目的运动员、家庭经济条件差的运动员开展心理卫生教育工作. 相似文献
1000.
体育课合作教学对提高学生自尊的实验研究 总被引：10，自引：1，他引：9
在文献资料法、调查访问法的基础上,设计了中学体育课合作教学方案,运用教学实验法,探索中学体育教学中提高学生自尊水平的新途径和新方法。结果显示:中学体育课实施合作教学能明显提高学生的自尊水平,有利于促进学生的心理健康。 相似文献